Esta iniciativa, que busca mejorar los resultados académicos de los estudiantes en las asignaturas de lenguaje y comunicación y matemática, cuenta con el apoyo de dos instituciones líderes en educación e innovación.
En una sala de clases rodeada de cerros, en algún rincón rural del sur de Chile, un niño levantará la mano por primera vez para resolver, frente a sus compañeros, un problema matemático que antes le parecía muy difícil. Esta vez lo hará sin dudas ni temores, porque tiene la seguridad que nace de sentirse acompañado, comprendido y capaz.
Esa confianza fue cultivada a través de un trabajo de formación y acompañamiento de manera virtual, gracias a un profesional en formación que lo orientó con paciencia y dedicación durante sus horas de estudio posterior a sus clases.
Un futuro docente que creyó en su potencial, lo escuchó, lo animó y lo acompañó paso a paso para que su proceso de aprendizaje sea más claro y significativo. Aunque los separaban muchos kilómetros, la vocación pedagógica y la tecnología se unieron para construir un puente capaz de transformar no solo una clase, sino también a un niño o niña que está desarrollando todo su potencial.
Durante abril de 2026, se dará inicio por tercer año consecutivo a un plan de acompañamiento y tutoría para escuelas rurales de Chile, gracias al trabajo conjunto entre la Escuela de Ciencias Sociales y Educación de IACC y el apoyo del programa Crea Rural de Fundación Valor Educativo. La iniciativa se implementará en los establecimientos que sean seleccionados, con la misión de abordar una de las brechas más persistentes del sistema educativo nacional que es la dificultad que enfrentan niños y niñas para desarrollar sus habilidades de lectoescritura y resolver problemas matemáticos.
Por segundo año consecutivo, estudiantes de la carrera Técnico de Nivel Superior en Educación Diferencial serán los protagonistas de esta iniciativa, entregando apoyo pedagógico personalizado a niños que lo necesiten.
El programa, que ya ha contado con dos ediciones en los años 2024 y 2025, ha demostrado su capacidad para generar una red de contención y aprendizaje en diversas comunidades del país, generando un impacto real en zonas donde el acceso a apoyo pedagógico especializado es limitado.
Esta iniciativa permite nivelar y mejorar los aprendizajes en lectura, escritura y matemática, asignaturas claves donde persisten brechas preocupantes. Según datos del SIMCE 2025 en cuarto básico, en matemática 7 de cada 10 estudiantes de cuarto básico no alcanzaron el nivel esperado y en lenguaje 5 de cada 10 tampoco alcanza el nivel esperado.
FUNDACIÓN VALOR EDUCATIVO seguirá de cerca el desarrollo de este plan y los avances que se logren en los establecimientos educativos de las regiónes, pues es parte de nuestro compromiso con la educación y el apoyo a la realización de este proyecto.