Se acerca el fin de año y el programa CREA RURAL quiere seguir difundiendo el proyecto llamado “Voces de maestros y maestras de Escuelas Rurales Multigrado”
Hoy queremos compartirles la historia del Profesor Claudio Cruz Carimán con su interesante tema de investigación: “La Mejora Institucional Pedagógica con enfoque Intercultural de la escuela básica en contexto de ruralidad Carlos Sáez Sáez de Horcones”
Agradecemos al Docente Claudio, quien nos brinda la oportunidad de escuchar su historia de vida, experiencia profesional/ académica, compartir sus sueños y reflexiones que nos invitan a seguir creando y trabajando juntos (as) por fortalecer la Educación Rural tan necesaria y relevante para nuestro país.
«Mi nombre es Claudio Andrés Cruz Carimán, tengo 36 años. En el ámbito profesional llevo desde el año 2009 ejerciendo como Educador Diferencial, lo que suma un total de 14 años de experiencia hasta la fecha. Durante este tiempo, he tenido el privilegio de aprender, enseñar y vincularse con familias, apoderados, estudiantes desde el Programa de Integración Escolar que beneficia a cientos de estudiantes a nivel nacional.
Actualmente este año 2023, me siento muy contento de estar de vuelta en las aulas de clases, Esta experiencia me llena de satisfacción y reafirma mi compromiso con la educación inclusiva y el desarrollo integral de mis estudiantes».
La Escuela Básica Carlos Sáez Sáez RBD 5056-3 se encuentra ubicada en un entorno rural perteneciente al golfo de Arauco cercana a la localidad de Laraquete. De acuerdo con la capacidad de atención de estudiantes en dicho establecimiento en el año 2000 asistieron 200 niños y niñas, disminuyendo sustancialmente la matricula. Actualmente se cuenta con 04 estudiantes, representando el 2% en comparación a la población estudiantil y su máxima capacidad de atención.
Allí, Claudio comenzó a realizar este proyecto de investigación, llamado «Mejora Institucional Pedagógica con enfoque Intercultural de la escuela básica en contexto de ruralidad Carlos Sáez Sáez de Horcones».
«El año pasado, en 2022, ejercía como Coordinador de la Subvención Escolar para el Departamento de Educación de Arauco. Por decisión de la Administración Municipal, se consideró la posibilidad de apoyar con algunas horas a la escuela Carlos Sáez Sáez, ubicada en la localidad de Horcones. A medida que transcurrían los meses, fui tomando conciencia de las necesidades que este establecimiento enfrenta.
Esta experiencia me llevó a reflexionar sobre las decisiones tomadas en el pasado y la falta de comunicación que ha persistido a lo largo de los años en cuanto a las consideraciones educativas que tanto los niños como la comunidad educativa necesitan. Observé una carencia de acercamiento y comunicación no solo con empresas Arauco S.A., sino también con todas aquellas que forman parte del polo industrial en torno a la celulosa como materia prima.
Esta constatación me motivó aún más a desarrollar un proyecto de título que busca abordar estas necesidades de manera integral, estableciendo canales de comunicación efectivos entre la comunidad educativa y las empresas locales. El objetivo es aprovechar al máximo los recursos y oportunidades que puedan beneficiar a la escuela Carlos Sáez Sáez y su entorno.
Es importante subrayar que esta iniciativa no exime la responsabilidad del servicio público y del departamento de educación del estado en la estructura y mantenimiento del establecimiento. Por el contrario, busca una colaboración efectiva para el beneficio de todos los involucrados.
Además, en el contexto de la Región del Biobío y la provincia de Arauco en particular, es fundamental destacar que abordar planes educativos desde una perspectiva centralizada sin contextualización y consideración del territorio puede ser especialmente desafiante. La complejidad y particularidades de esta región requieren un enfoque adaptado y sensible a las realidades locales para lograr un impacto significativo en la calidad de la educación. Esta es una consideración crucial a tener en cuenta al diseñar y ejecutar iniciativas educativas en esta área geográfica».
Haciendo un análisis de todo lo estudiado, Claudio apunta a que «Puede separar la investigación en 6 grandes momentos»
«Al contextualizar la educación de manera pertinente y específica para el entorno rural de la comuna de Arauco, se logrará una mejor adaptación a las necesidades y realidades de los estudiantes y sus familias».
«Al establecer canales de comunicación efectivos con empresas locales y otras instituciones, se pueden identificar y aprovechar recursos y oportunidades que beneficien directamente a la escuela y a los estudiantes».
«Reconociendo y valorando la identidad y los valores propios de la territorialidad, se promueve un sentido de pertenencia y orgullo en los estudiantes y la comunidad, lo que contribuye a un ambiente de aprendizaje más enriquecedor».
«Al ser un proyecto que aborda de manera integral las necesidades educativas en un entorno rural, puede servir como modelo o inspiración para otras comunidades que enfrenten desafíos similares. Esto contribuye a la difusión y replicación de buenas prácticas educativas en zonas rurales».
«La investigación busca no solo mejorar la calidad de la educación, sino también impulsar el desarrollo integral de los estudiantes, considerando aspectos emocionales, sociales y académicos».
«Al implementar estrategias específicas para mejorar la educación en contextos rurales, se contribuye a reducir las brechas de acceso y calidad educativa entre zonas urbanas y rurales, promoviendo la equidad y la inclusión».
Al momento de hacer conclusiones y reflexiones sobre todo lo aprendido en este proceso, Cruz resalta que poder ejecutar todas estas ideas comprenderá un largo compromiso de todos. «Esta investigación no se trata simplemente de un informe más en un escritorio, sino de una oportunidad real para generar un cambio significativo en la educación rural. Para que esto se materialice, es crucial contar con líderes y agentes de cambio comprometidos, dispuestos a tomar decisiones concretas y colaborar activamente con el establecimiento. Imaginemos el impacto si líderes educativos, autoridades y empresas locales se unen para hacer de esta escuela un faro de éxito y calidad educativa.
Este proyecto no solo puede transformar la educación en esta comunidad, sino que también puede inspirar a otras instituciones educativas en Chile, Latinoamérica y otros rincones del mundo. La contextualización pertinente y la colaboración efectiva son principios universales que pueden ser adaptados en diversos contextos similares en toda Latinoamérica.
Sin embargo, para que este proyecto alcance su máximo potencial, es fundamental reconocer que los resultados no serán instantáneos. Requiere un compromiso a largo plazo, una inversión sostenida de recursos y una voluntad constante de adaptarse y mejorar».
Fantastico documental que muestra que la educación libre a través del arte forma seres humanos felices !!
Excelente persona y profesional.
Tuve la oportunidad de compartir años siendo su compañera y puedo dar fe de lo excelente persona que es, a su vez también, como colega puedo decir que es un profesional con vocación de enseñanza, participación y ente de cambio.
Mucho éxito y luz para seguir enriqueciendo tu labor.
Excelente profesional, tuve la fortuna de trabajar con él.
Siempre preocupado de sus estuadiantes y apoderados, incluso apoyando más allá de las aula, ama su profesión y eso lo hace único.
Todo el éxito para ti querido Claudito y la comuna tiene mucha suerte de tenerte trabajando para ellos
Muy buen trabajo profesor
Excelente trabajo profesor.
Felicidades.
Estimado profesor Claudio Cruz,
Quisiera extenderle mis más sinceras felicitaciones por su reciente entrevista publicada. Su experiencia y conocimientos compartidos son una inspiración para todos nosotros. Su labor y dedicación enriquecen la educación y son un verdadero ejemplo a seguir.
Eres un excelente profesional, con una vocación digna de destacar.
Felicitaciones
Un chanta donde se le mire
Claudio, fue un gusto trabajar codo a codo contigo el año pasado y es un gran homenaje que hayas decidido conducir tu investigación no sólo a la Escuela Carlos Sáez, sino también, a través de esta, generar una propuesta de modelo que pudiese beneficiar a todas las escuelas rurales de la comuna, estoy de acuerdo en la mayoría de los puntos y creo que es central la activación de redes y la inyección de recursos como bien mencionas, quizás te hayan contado ya las tías pero llegarán alumnos nuevos y serán quizás en total 7 el próximo año, si dios quiere, con la esperanza de que nuestra escuela vuelva a primera división, algo así como la analogía que hacía con Magallanes en los consejos de evaluación, tu me entenderás bien jajaja, un abrazo y a seguir así!
Excelente programa Claudio.
Docentes de escuelas rurales de las 16 regiones del país conocieron y experimentaron a partir
El programa tiene como objetivo principal desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento matemático
Como cada 7 de abril se conmemora este día por el natalicio de la poetisa
Docentes de escuelas rurales de las 16 regiones del país conocieron y experimentaron a partir de las nuevas orientaciones del MINEDUC, destacando el Minuto Lumière
El programa tiene como objetivo principal desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento matemático en niños y niñas de 1° a 6° básico.
Como cada 7 de abril se conmemora este día por el natalicio de la poetisa Gabriela Mistral.